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2004年5月2日雪濤受邀至台北的「當代漢醫苑」演講,講題是「風水、易經、面相的宏瞻」。到場人士眾多,原本安排了六十多張椅子的會場,在雪濤演講時驟至高峰,一下子竟多達百多人,使整個場地擠得水洩不通。 會場的入口處豎立了四個巨型花籃,都是題送予雪濤的。兩個是台北當地一個出版社老闆送的,另兩個則是台北的數名徒弟的心意。在台北來說,當地習慣一送花籃就連送兩個,以表示雙全的意思云。這真的很特別呢。在會場入口,另一大出版社的大老闆親自到場之餘,更特備攝錄機,權充私人攝影師,這真的令雪濤感動。 會場上,赫然見全台灣律師公會理事長及國防部副部長致送的花籃,真的是受寵若驚了。一時間,冠蓋滿華堂,極之熱鬧。原定半小時的演講,因眾人熱烈的要求,臨時延長至一小時三十分鐘。 以下即為是次演講的主要內容︰ 風水學在古代是擇地安居、立國建村之術,《詩經》中亦有相其陰陽、觀其流泉之類的文句留存下來。至唐代名地文化流入中原,使風水術為之刺激、孕育,逐漸地建立起一些安居的宅法。當初的風水術,頗為簡陋。明、清兩代是中國風水術的黃金時期,許多著名的風水著述、風水的門派與佈局手法,亦是在明清兩代始陸續確立和創造出來的。 最初的相地術,是擇取接近交通往來繁盛的要塞為主,即擇取鄰近「三叉水口」之處為主。其後,即發展出以「三叉水口」定來龍之訣。其實「三叉水口」亦只是代名詞,並非真的去找有三叉岔口的路口。其真義乃是擇取最接近市集、旺地的往來通路。在現今現代來說,即可視最接近旺區市集的往還要道之實際情況,作為擇地之先決條件。若選擇的地區最旺之市集亦不過爾爾,甚至呈現冷清之象,則已經不及陽宅擇地法則。 古人的樓宇建造,以四合院模式為主。現代建築多以競向高空發展為多。因此,若僅以古代視野與手法去為現代的樓宇作佈局,則未必有所不足和有守殘抱缺的意味了。靈活變通,因地施設,是最重要的事情了。 風水術的根據,是以虛實、往來、陰陽之消息為基礎。若想精嫻於風水術,必須好好地鑽研易學。 易經是群經之首。最初的易經,是有三套易學,即《連山易》、《歸藏易》和《周易》。目前,只有《周易》遺留下全貌。 最初的易經,是掌握於巫官手中。史上較有名氣的巫官,有巫咸、巫靈等。過往問卜問占者,必屬大事。故此,向云「國之大事,唯祀與戎」,可堪問占。亦即是「不疑不問」的最初來由。總之,凡一切可以用邏輯、用理智解脫到的事情,均不能用占用卜。必須在無計可施的情況下,才可用占。 周易原是一部論述占筮之書,自孔子作《十翼》以註釋周易,自此周易便蒙上哲理的思想,變成外聖內王的大學問了。唐、宋兩代,易學的發展甚繁,堪稱是繼漢易黃金時期後的第二個黃金時期。至遜清前後,易學又再走上另一高峰。 「心、耳、目」三要為易象之主要取法門徑。易學中易占的部位,以《梅花心易》最為著名。這是宋以後,術士託邵康節名所撰寫出來之書。書中強調的,是「心易」,即在心動、心有所感動,才能起卦、起數、起象等。 周易的研究法門甚廣,有以義理去鑽研,有以占筮去研究,甚至以醫學、道家思想等等去摸索易義。但雪濤個人認為,仍應以研究象義去經法周易會較佳。因為易象之變化較活,較能適用於今日變化多端的社會民生日用之內。 風水、易學均要保持靈活變通,才能有其實用價值和可取用的地方,面相學亦然。最初的面相學,只是類似、形似甚麼動物之概念。如似豬則命運若豬、肖象則命運似象、肖狗則命運似狗等等,中西方相法均曾出現過此類說法。然後,中國相法創造出五行相法論。 五然相法仍嫌其粗,於是產生了十三部位,百三十五部流年、四學堂、十二宮位之類的相法分論。明代,是中國相法發展的黃金期。期間倭寇入侵中原,不但對沿海的居民進行侵奪,亦將中國的相法傳至日本。 明朝的相法經典,以金朝《人倫大統賦》、《柳莊相法》、《神相全編》、《古今識鑑》最為著名,當中可供取材之處極多。過往的相法專論一個人的窮通、得失,成敗為主。有一言決定終生之意味。實際上,相隨心生,只要放下屠刀,大惡之人亦可立地成佛而得度。眾生業力平等,憎愛二事,最能牽動一個人的業障,可使善業頓銷而惡業立起。是以,觀相宜採取全面的觀察,不應僅取一眉一額就判人終生之禍福。 現代社會受到西方文明的衝激下,連相法也產生了更嶄新的啟蒙。依相法的研究,可發掘出其人體格上的缺欠,從而推斷其健康狀態。中醫的「望診」法便是以目察病的辨證方法,位居「四診」之首。甚至指甲、耳朵、面相九宮亦可幫助判斷疾病之淺深、虛實、寒熱與陰陽之屬,是「八綱」辨診的手段之一。 加上西方骨相學又將人體定為「肌肉型、心靈型、多血型」等等,均有助於研究一個人在體質的不同類型,而多具有不同屬性的疾病與行為。這些新的研究方向,便是中國相法的一些突破,若能結合中醫學說,將會更有所闡發,並且可能更裨益於未來的社會發展。風水、易經及相法均要有一個全面的革新,這亦是雪濤不辭勞苦至台北授學的主因。 希望能與當地中醫界的專才共同探討,並多方結合,以期對傳統的術數更有所革新,是雪濤之心願矣。 以上,即演講的主要內容。 |